Эссе "Я педагог"

Чтобы быть хорошим преподавателем.

Нужно любить то, что преподаешь.

И тех, кому преподаешь.

  В. Ключевский              

        Я -  педагог или я – учитель - это я могу с гордостью сказать всем, кто меня спросит о моей профессии. Каким должен быть педагог в нашем современном мире?

        1 сентября 1986 года я пошла в первый класс.  Меня встретила первая учительница – Верхотурова Софья Степановна. С первых дней я попала в волшебную страну Знаний. Софья Степановна со своими добрыми  и светящимися глазами каждый урок открывала для нас тайны, которые мы слушали на одном дыхании. Уже в начальной школе я решила, что когда вырасту, обязательно стану учителем. Вечерами собирала соседских ребятишек в своём доме и учила их красиво писать и выразительно читать. Я радовалась даже  небольшим успехам «своих учеников».

         В третьем классе стала посещать музыкальную школу по классу аккордеона. Эта школа открыла для меня двери в мир музыки. Педагоги привили мне любовь к    искусству. Для меня музыка стала чем – то большим, чем просто красивое слово. Она стала волшебной сказкой, загадочной и прекрасной одновременно. Время шло и,  когда встал выбор будущей профессии, я без сомнений пошла учиться в Балейский педагогический колледж. По окончании колледжа пошла работать музыкальным  руководителем в детский сад №6 «Малыш», но через 6 лет пришла работать в школу №1 г. Нерчинска и поняла – это правильный выбор.

           Профессия «Педагог» для меня не просто работа - это моя жизнь. Я люблю свою школу, своих учеников, уважаю своих коллег. У каждого из них можно много  чему научиться, и это помогает мне в моей работе. Школа – это маленькая страна, в которой создается наше будущее и мы являемся непосредственными  участниками этого процесса.

        Я преподаю уроки музыки. Это очень интересный и увлекательный урок. Ребята знакомятся с произведениями мирового художественного искусства, учатся  логически мыслить, развивают воображение, приобретают навыки вокального исполнения музыкальных произведений. На уроках ребята попадают в удивительный  мир музыки.

        Ученик – это ведь не чистый лист бумаги, на котором можно нарисовать всё, что угодно, а костёр, который нужно разжечь. Поэтому на уроке я не просто  учитель, который доносит знания до детей, но и помощник в увлекательном процессе получения новых знаний и развития творческих способностей.  И это  доставляет мне огромное удовольствие. Понимание того, что я могу привить любовь к слушанию классической музыки, проявлению своих способностей и получать  от этого огромное удовольствие, делает меня счастливым человеком.

          На уроках использую различные методы и приёмы, позволяющие реализовывать педагогические идеи.

 На уроках и во внеурочной деятельности решаю важные задачи: разглядеть, не пропустить в ребёнке всё самое лучшее, развить и преумножить. На уроках создаю  комфортную обстановку, и ребята не просто получают знания, но и получают возможность самореализоваться.

       Современный педагог должен идти в ногу со временем, следить за новыми требованиями к образованию, запросами общества. Поэтому свою деятельность  выстраиваю на основе системно – деятельностного и личностно – деятельностного подходов. Работа педагогом – это постоянный труд, путь через самопознание,  корректировку своих убеждений и ценностей. «Кто делает вид, что много знает и ко всему способен, тот ничего не знает и ни к чему не способен», - утверждал  Лао-Цзы – поэтому постоянно учусь сама и самосовершенствуюсь.

         Наше общество постоянно меняется и педагогу необходимо меняться вместе с ним, овладевать технологическими новиками, учить ребят находить нужное и  главное в огромном потоке информации и умении правильно применять. Я стараюсь быть для своих учеников не только учителем, но и другом, советчиком, быть для  них открытым и подсказывать правильный путь. Но в тоже время нужно учить ребят самим находить истину, добывать знания через различные источники  информации, а не получать готовые знания от учителя. А. Дистерверг однажды заметил: «Плохой учитель преподносит истину, хороший - учит ее находить»,  поэтому основываюсь в своей практике на принципах: сотрудничество, сотворчество, взаимопонимание, совместная деятельность учителя и ученика.

          Главное качество педагога – любить всех детей. С первого урока стараюсь узнать каждого ученика, создать для него условия для индивидуального развития,  чтобы ребёнок чувствовал себя уверенно и свободно, поэтому связь с семьёй, установление партнерских отношений - одно из составляющих моей работы. Поэтому  родители помогают мне в развитии своих детей, их духовного роста и нравственного роста. На родительских собраниях не ругаю детей и родителей, а делюсь их  успехами.

          Педагог для меня – это не работа, а призвание. Я получаю огромное удовольствие от своего ежедневного кропотливого труда, через интересные уроки,  дискуссии, признание у детей и родителей и просто общение с ними. Я считаю, что моя миссия: любить детей, свою работу, учить ребят добывать знания и уметь  их применять на практике. Учитель музыки – это педагог, волшебник, творец

          Педагог - это человек уникальной профессии. Обучая других, он всегда остается учеником. Закончить хочется словами великого педагога и психолога Ш.А.  Амонашвили «Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и  сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах...».

          Я - педагог! Я выбрала эту профессию и горжусь своим выбором!